Dojenje je pogosto opisano kot čudovita izkušnja, a hkrati tudi naporna. Vendar pa je dojenje res umetnost, ki zahteva znanje, potrpežljivost in podporo. Spletni tečaj "Dojenje je umetnost Vol. 2" ponuja poglobljen vpogled v to umetnost, nadgrajuje prejšnjo uspešno delavnico in ponuja informacije, ki so ključne za bodoče starše pri sprejemanju odločitev v prid dojenju. Ta tečaj ni le o samem dojenju, temveč se dotika tudi priprave na poporodno obdobje, načrtovanja poporodnega načrta in negovanja partnerskega odnosa po prihodu dojenčka.
Sistemično zastavljen tečaj za celovito pripravo
"Dojenje je umetnost Vol. 2" je premišljeno zasnovan spletni tečaj, ki združuje obsežne informacije v petih večjih sklopih ter dveh bonus sklopih. Vsak sklop je bogat z videoposnetki in PDF datotekami, ki služijo kot ponovitev in utrjevanje usvojenega znanja. Za dodatno preverjanje znanja je na koncu vsakega sklopa na voljo tudi kviz. Sistematična zastavitev tečaja zagotavlja, da so vse informacije nazorno in jasno predstavljene, kar je ključno za starše, ki se soočajo z novimi izzivi.
Osebne izkušnje in moč podpore
Številne mamice delijo svoje pozitivne izkušnje s tečajem. Ena izmed njih, ki se je soočala s težavami pri dojenju in skoraj opustila dojenje v korist adaptiranega mleka, je po priporočilu obiskala predavanje "Dojenje je umetnost". Zahvaljujoč tečaju in sledenju instagram profilu "Umetnost dojenja", že tri mesece po porodu izključno doji. Poudarja, da ji je tečaj pomagal premostiti dvome, vprašanja in tegobe, ki se pogosto pojavljajo. Hvaležna je tudi za Elvedino, ki si vzame čas za odgovarjanje na dodatna vprašanja, s čimer mamicam nudi neprecenljivo podporo v vsakdanjem življenju. Tečaj je opisan kot "najboljša naložba v nosečnosti", ki je pomagala pri prvih začetkih dojenja in omogočila polno dojenje od rojstva.
Druga mamica, ki ji s prvim otrokom dojenje ni steklo zaradi težav, ki jih tečaj obravnava, je v drugo doživela povsem drugačno zgodbo. Z izkušnjo črpanja, dodajanja adaptiranega mleka in delnega dojenja s prvim otrokom, je v drugo s pomočjo tečaja dosegla uspešno in polno dojenje. Delavnico "Umetnost dojenja" priporoča vsaki mamici, ki pričakuje otroka.
Dojenje kot temelj za zdrav razvoj
Svetovna zdravstvena organizacija priporoča izključno dojenje v prvih šestih mesecih življenja, čemur sledi uvedba ustreznih hranljivih dopolnilnih živil ob nadaljevanju dojenja do drugega leta starosti. Društvo svetovalcev za laktacijo in dojenje Slovenije, ustanovljeno februarja 2006, združuje strokovnjake, ki spodbujajo, organizirajo in uresničujejo aktivnosti na področju svetovanja in informiranja o laktaciji in dojenju. Cilj društva je zagotavljati kvalitetno in ažurno delo v korist mater in otrok ter sodelovati z domačimi in mednarodnimi organizacijami. Zavedajo se, da dojenje ni vedno mogoča izbira za starše, zato svetujejo posvet z zdravstvenim osebjem glede načinov hranjenja otroka in uvajanja dopolnilnega hranjenja. Pomembno je vedeti, da lahko odločitev za nedojenje ali delno hranjenje po steklenički vpliva na zalogo materinega mleka in je težko spremenljiva, kar lahko prinese tudi socialne in finančne posledice.
Pomen različnih vrst dojenčkovega joka - Eva Miler Mojčkerc, pediatrinja
Priprava na poporodno obdobje in negovanje odnosa
Tečaj "Dojenje je umetnost Vol. 2" poudarja pomen priprave na poporodno obdobje. To vključuje pripravo poporodnega načrta in razumevanje, kako lahko par neguje svoj odnos tudi po prihodu dojenčka. Te informacije so ključne za lažje soočanje s spremembami, ki jih prinaša starševstvo, in za ohranjanje stabilnega partnerskega odnosa.
Vpliv dodatnih dejavnosti na otroka in družino
Besedilo se dotika tudi širšega konteksta otrokovega razvoja in vpliva dodatnih dejavnosti na otroka. Dodatne dejavnosti, ki jih ponujajo vrtci in šole, so plačljive in namenjene otrokom s posebnim interesom. Njihov cilj je razbremeniti starše in nuditi dodatno oporo pri vzgoji. Vendar pa je vpliv teh dejavnosti lahko pozitiven ali negativen, odvisno od pravilne izbire in količine. Strokovnjaki za vzgojo niso enotnega mnenja o tem, v koliko in katere dejavnosti naj bi bil otrok vpisan. Za nekatere je dovolj ena dejavnost, drugi zmorejo tri. Ključno vodilo pri odločanju naj bo otrokov poseben interes ali prirojena danost.
Starši naj ne bi pozabljali, da je čas, ki ga otrok preživi v vrtcu ali šoli, že tako dolg in obremenjujoč. Popoldanski čas naj bi otrok preživel predvsem z družino, v skladu z njenimi interesi. Prednost naj se ne daje tečajem ali krožkom pred skupnim časom, kot so sprehodi, ogled risank ali poslušanje glasbe. Družina je tista, ki otroku nudi popotnico za življenje, kjer odkriva svoje sposobnosti, gradi odnose in razvija samopodobo. Uspešnost posameznika v življenju je bolj odvisna od življenjskega stila družine, vzorcev obnašanja, skupnega preživljanja prostega časa in "dejanskega ukvarjanja" z otrokom, kot pa od količine dodatnih programov.
Ne popustite pod pritiski in izbirajte premišljeno
Nekateri ponudniki dejavnosti so lahko agresivni pri ponujanju svojih programov, kar lahko ustvari pritisk na starše. V zadnjem času je opazna tudi "moda" med starši, ki se radi pohvalijo z vpisi otrok v različne dejavnosti. Obstaja prepričanje, da mora biti otrok vpisan v dodatne dejavnosti, sicer bo zaostajal za vrstniki. Nekateri starši pa vključujejo otroke v popoldanske dejavnosti, da bi imeli sami čas za počitek.
Pri izbiri ponudnika naj bodo starši pozorni na primeren način izvajanja dejavnosti, sodelovanje strokovnjakov, pridobitev dodatnega mnenja o ponudniku in primerjavo cen. Vrtci in šole imajo različne pristope k ponudbam zunanjih izvajalcev. Nekateri menijo, da je redni dopoldanski program dovolj, drugi ponujajo veliko izbiro in prepustijo odločitev staršem. Dejavnosti večinoma potekajo popoldne, ko ustanove zaključujejo svoje delo, s čimer želijo staršem prihraniti čas pri razvažanju otrok.
Čas za igro in primerna starost
Strokovnjaki niso enotni glede števila dejavnosti, v katere naj bi bil otrok vpisan. Pri odločanju naj bo vodilo otrokov poseben interes ali nagnjenje. Pomembno je, da ima otrok možnost izraziti svoje želje, saj se te lahko razlikujejo od želja staršev. Treba je dobro premisliti, kako bo otrok prenesel dodatne obremenitve in ali mu bo ostalo dovolj časa za igro, ki jo nujno potrebuje.
Načeloma naj bo otrok za vpis v dodatne programe star vsaj štiri leta, razen če se pri njem izkažejo posebna nagnjenja. Pri tem naj pričakovanja staršev ne bodo previsoka, saj otrok v enem letu ne bo pridobil vidnih rezultatov. Cilj je spodbujanje interesa, veselja do učenja, komunikacije v skupini in spoznavanje novih veščin. Pomembno je, da starši ne uresničujejo svojih lastnih neizpolnjenih želja iz mladosti skozi otroke.
Montessori pristop in zgodnji razvoj
Pedagogika Montessori temelji na podpori naravnemu razvoju otroka v določenih življenjskih obdobjih. V prvih 6-8 tednih življenja otroka, imenovanih tudi četrto trimesečje, je ključnega pomena simbiotično življenje matere in otroka. V tem obdobju se oblikuje osnovno zaupanje med njima in v novo okolje, kar predstavlja temelj za samozavesten in optimističen razvoj otroka.
Vzpostavitev varnega in zaupanja vrednega okolja je ključna. "Življenjski prostori" z otrokom omogočajo izvajanje ponavljajočih se dejavnosti, ki otroku dajejo občutek varnosti. Vse dejavnosti naj potekajo mirno, tiho in v naravnem tempu, z besednim spremljanjem. Rituali, kot so previjanje, kopanje ali uspavanje, otroku pomagajo pri pridobivanju občutka varnosti. Udoben kotiček za mater in otroka v prvih mesecih, kasneje pa prostor za hranjenje brez motečih dejavnikov, je pomemben. Priporoča se oprema prostora z enobarvno preprogo in ogledalom, ki otroku omogoča boljšo preglednost.
Posebni viseči mobili za dojenčke z enostavno, kontrastno obliko spodbujajo vid, sluh in gibanje. Košarica z 2-3 igračami na mestu za dejavnosti omogoča otroku samostojno igro. Red v stvareh je za otroke v tej starosti zelo pomemben, zato naj bo igrač manj in naj imajo stalno mesto. Starost 9 mesecev je prelomna, ko se lahko pojavi spontano odstavljanje ali ločitvena tesnoba.
Umetniško izražanje kot ključ do čustev
Umetniško izražanje in udejstvovanje sta izjemnega pomena za razvoj otroka, saj mu omogočata lažje povezovanje s čustvi. Spodbujanje ustvarjalnosti, samoizražanja in domišljije z različnimi likovnimi tehnikami oblikuje otrokov razvoj.
Pet strategij za spodbujanje umetniških sposobnosti pri otrocih:
- Predstavite umetnost že od samega začetka: Obiski muzejev, galerij, likovnih ur ali ustvarjalnih delavnic lahko navdihnejo otroke in prebudijo umetnika v njih.
- Omogočite material za umetniško izražanje: Zagotovite prostor in različne likovne pripomočke, da otroci lahko svojo domišljijo izrazijo na platnu in skozi umetnost pokažejo, kako se počutijo.
- Spodbujajte eksperimentiranje: Ne omejujte otrok na določen medij. Naj raziskujejo in eksperimentirajo z različnimi tehnikami, dokler ne najdejo tiste, ki jih najbolj zanima. Slikanje s prsti spodbuja tako motorične kot kreativne sposobnosti.
- Vključite umetnost v družinske dejavnosti: Ustvarjalno in spodbudno okolje znotraj družine otrokom pomaga pri lažjem izražanju.
- Poudarite, da so napake priložnosti za učenje: Umetniške sposobnosti se razvijajo s časom in prakso. Otrokom pomagajte popravljati napake in se učiti pravih tehnik, pri čemer naj razumejo, da so napake priložnost za učenje. Cilj je uživati v procesu, ne ustvarjati mojstrovin.
tags: #likovne #dejavnosti #za #dojenje